도입-행성과 그리스-로마 신화의 관계
본론-활동1,2모두태블릿을이용합니다.
[활동1] 행성과 그리스 로마의 신을 연결해 보다 (모둠_5분)
[활동2] 행성 특징 조사 __(기본 20분) 팀(그룹+그룹) 활동 ver.-4명+4명의 학생으로 구성되며, 1명의 학생이 하나의 행성을 조사합니다.- 문제점: 생각보다 시간이 많이 걸리고 학생들이 어려워한다.과학을 좋아하거나 기기 취급, 검색 능력이 높은 학생은 빨리 끝내고 그렇지 않은 학생은 어려워한다.
학급 전체 활동 ver.1 그룹 1 행성 조사 – 시간이 남으면 다른 행성 조사를 하라고 한다. – 그룹 활동이 끝나고 반 전체적으로 학생들이 돌아다니며 공유 – 결과적으로 표 전체를 채울 수 있도록 – 팀 활동으로 하는 것보다 반 전체 활동으로 진행하면 보통 수준의 학생들도 잘 따라옵니다.
- [주의사항]_학생들에게 활동지를 꼼꼼히 설명해야 합니다.-표면상태의미:표면상태가무엇인지모르고질문하는학생들이있습니다. 지구를 예시로 들어준다면 그래도 이해할 수 있어요.- 관찰되는 점이 진짜 사람의 얼굴에 있는 점과 같은 것이라고 생각하는 학생이 있습니다.관찰되는 점이 있는 행성은 두 개로 활동지에 관찰되는 점의 이름을 쓰라고 했습니다.고리는 눈에 보이는 것으로 판별해서는 안 된다고 말해야 합니다.- 행성의 순서를 쓰라고 할 때 어떤 순서냐고 물어본 학생이 있어요.태양을 중심으로 했을 때 몇 번째 순서인지 쓴다고 명시해야 합니다.- 밀도라는 개념을 건드리지 못하고 (이론상) 물에 뜨는 행성이라고 했어요.이 경우에도 단 하나의 행성이 있다고 말하게 했습니다.
- 정리 [실험 관찰] 1번 문제에 태양계의 정의를 쓰도록 하는 행성 분류 기준: 표면 상태, 고리, 크기, 물에 뜰 수 있는가?, 점이 있는가?
- * 과학책에 활동지를 붙이라고만 했더니 전체 페이지에 붙여버린 학생이 있어서 어디에 호도하고 어떻게 붙이고 활동지를 붙여도 실험 관찰본 문제를 풀 수 있도록 설명한다.
- https://indischool.com/boards/libScience/37225663