온라인 학부모 공개수업이 있었습니다.아이들과 수업을 하고 있었는데 학부모님 하나둘이 슬슬 대기실에 입장하셨습니다.온라인으로 학부모님들께 수업을 공개하는 것은 처음이라 긴장했습니다.

https://youtu.be/Y3poAWbG260 학급에서 아이들과 만든 #인권보호뮤직비디오 #보여주기를 부모님께 보여드리고 본격적으로 수업을 시작했습니다.공개수업 전에 딱 맞춰서 뮤직비디오가 완성되서 다행이에요.뮤직비디오 덕분에 한층 밝아진 분위기에서 수업을 시작할 수 있었습니다.

오늘 준비한 수업은 #자율주행 자동차의 딜레마입니다.

먼저 자율주행 자동차에 대한 최신 뉴스를 보고 동기부여를 했습니다.http://youtu.be/8NInX6350Xw
2. 자율주행자동차 원리 간략히 소개
그림을 통해 자율주행 자동차의 원리를 간단히 소개했습니다.그림은 인공지능 관련 책에 있던 삽화를 미리 캔버스에 옮겨본 것입니다.

센서를 통해 사물과의 거리나 사물의 모습 등을 인식하고 인식한 내용을 컴퓨터가 알아들을 수 있는 데이터로 변환한 뒤 인공지능으로 전달하면 인공지능은 자신이 학습한 내용을 바탕으로 판단을 한다는 간단한 내용이었습니다. 이처럼 인공지능 의사결정을 바탕으로 자율주행 자동차는 브레이크를 밟거나 차선을 변경하는 등의 행동을 하는 것입니다.

3. 만약 인공지능이 공부하지 않는 것이 도로에 나타난다면?

자율주행 자동차는 도로의 모든 상황, 각종 도로 환경 등을 모두 학습했습니다.그럼에도 불구하고 인공지능이 아직 학습하지 못한 상황이 도로로 확산될 수 있습니다.그런 상황에서 자율주행차는 과연 어떤 판단을 내리게 될까요?

https://youtu.be/X3hrKnv0dPQ 대만에서 실제로 있었던 사건입니다. 고속도로에 트럭이 누워있는 상황은 확실히 흔한 상황은 아니죠. 게다가 트럭의 전면과 측면만을 공부하고 트럭 지붕은 공부할 일이 없었던 인공지능은 역시 도로에 누워있는 트럭의 지붕을 보고 자동차로 인식하지 못하게 됩니다.결국 그대로 들이받는 사고가 발생합니다.

4. 만약 누군가를 꼭 차로 쳐야 한다면 누구를 뽑을까.

자율주행자동차는 도로를 비롯한 각종 운전환경 이미지뿐만 아니라 운전예절, 운전규칙, 여러 운전자의 행동 등도 배웁니다. 구급차가 나타났을 때는 길을 비켜주거나 길을 건너는 보행자를 배려하거나 등도 모두 학습한 것입니다. 또한 이러한 상황이 나타났을 때는 학습한 내용을 바탕으로 판단합니다.

하지만 만약 이런 상황이 발생했다고 가정해 봅시다.제가 운전을 하고 있는데 길에는 보행자가 3명 있어요.누군가는 반드시 죽을 수밖에 없는 상황입니다.내가 살려고 하면 무고한 3명의 생명이 희생되고 3명을 구하려 하면 내가 죽게 될 것 같아요.이때 자율주행자동차는 어떤 선택을 해야 할까요?

또한 자율주행차 구매를 원하는 소비자들은 위와 같은 상황에서 어떤 판단을 내리는 자율주행차를 선호할까요?

이런 상황은 또 어떨까요?나는 운전을 해야 하는 상황이고 길에는 노숙자와 경영자가 있습니다.이 둘 중 꼭 한 명은 차로 칠 수밖에 없는 상황입니다.누구를 쳐서 누구를 살려야 할까요?만약 노숙자를 치기로 했다면 과연 노숙자는 경영자보다 생명의 가치가 낮다고 할 수 있을까요?

이런 모든 상황에 자율주행자동차가 대비해야 하는데 이런 판단의 근거는 무엇을 통해 학습할까요?바로 전 세계인의 설문조사 내용입니다.

https://www.moralmachine.net/hl/kr 인공지능에 의한 윤리적 판단에 대해 인간적 관점을 일반 대중이 참여와 토론을 나눌 수 있는 공간입니다.www.moralmachine.net은 지금은 너무 유명한 #모럴 머신 사이트입니다.

홈페이지 들어가셔서 시작 누르시면 13문제가 나옵니다.그림에서 해골이 그려진 사람들이 죽게 되는 거죠.요약 표시를 클릭하면 해골 표시된 사람들의 설명을 볼 수 있습니다.

이렇게 설명을 본 후 누구를 살리고 누구를 죽게 할지를 결정해야 합니다.아이들과 부모님께 링크를 주고 직접 결정해봤는데 쉽지 않다는 반응이었어요.

5. 자율주행자동차가 사고를 낸다면 그 책임은 누구에게 있을까.

아울러 자율주행자동차가 사고를 낼 경우 사고의 책임은 차주에게 있는지, 자율주행자동차를 만든 회사에 있는지도 질문했습니다.차주는 운전을 전혀 하지 않는데 사고 책임이 있는지 자동차 제조사에만 책임을 묻자 이런 상황을 감수하고 자율주행 자동차를 만들어 파는 회사가 과연 있는지, 필요한 법률은 무엇인지 등에 대해 간단히 이야기를 나눴습니다.

오늘은 공개수업이라 시간이 없어서 지났지만 나중에 본격 토의 주제로 정해서 해결책을 제시해 보는 것도 좋을 것 같습니다.

6. 펠릿에 자율주행자동차에 대한 의견을 적어보기

오늘 수업한 내용을 통해 알게 된 자율주행 자동차에 대한 새로운 사실과 생각하는 점, 느낀 점 등을 패들릿에 적어보기로 했습니다.

자율주행자동차가 그저 편리함을 제공하는 좋은 기술이라고 생각했는데 생각해야 할 점도 많고, 또 무서워서 타고 싶지 않다고 의견을 써준 친구들도 있었습니다.또한 우리가 설문에서 선택한 내용에 따라 희생되는 사람이 달라진다는 사실에 놀랐다고 말한 친구도 있었습니다.

아이들이 이번 시간을 통해 쉽게나마 자율주행 자동차의 원리에 대해 이해하기 위해 자율주행 자동차의 장단점에 대해 생각해봤다면 그것으로 목표 달성입니다.

학습노트에도 아이들이 자율주행 자동차에 대한 나름의 의견을 적어준 것을 확인할 수 있었습니다.아이들이 이러한 수업을 통해 인공지능 기술이 융합된 사례에 익숙해지고 각각의 장단점을 살펴본 후 나름대로의 생각을 정리하여 보다 인공지능을 유익한 방향으로 활용하기를 기대합니다.

수업을 이렇게 마치면 과연 학부모님들께서는 수업을 어떻게 들으셨는지 갑자기 걱정되시고 말도 좀 꼬이고 긴장되셔서 평소처럼 자연스럽게 수업하지는 못했지만 그래도 준비한 만큼 하셨으니 후회는 없습니다!

이렇게 또 하나의 미션 클리어!